TABELLA DI COMPARAZIONE - Programma dettagliato del corso in base al programma DM 95

I NOSTRI CORSI DI PREPARAZIONE

- Concorso Docenti - Corso online prova orale: Didattica e Metodologia

- Concorso Docenti - Corso online prova orale: Sostegno + Didattica e Metodologia

TABELLA DI COMPARAZIONE : Indice attività e video-lezioni del Corso / Programma allegato A DM 95

N°	Punti del programma DM 95	Lezioni del corso Didattica e Metodologia	Lezioni del corso Didattica e Metodologia	Lezioni del corso Didattica e Metodologia
1	Sicuro dominio dei contenuti dei campi di esperienza e delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici, al fine di realizzare una efficace mediazione metodologico-didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell'apprendimento e per la valutazione degli alunni nonché di idonee strategie per il miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.	Valutazione degli apprendimenti degli alunni - Normativa - Parte 1 Valutazione degli apprendimenti degli alunni - Normativa - Parte 2 Valutazione degli apprendimenti degli alunni - Le ipotesi operative Valutazione del processo e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti raggiunto – esempi Esame di stato: ammissione e non ammissione – criteri Metodi di insegnamento - Parte 1 Metodi di insegnamento - Parte 2 Indicazioni nazionali Infanzia e Primo ciclo di istruzione	A45 (ex A17) Presentazione L'amministrazione economica dell'azienda La scelta della forma giuridica A46 (ex A19) Insegnamento di Economia Insegnamento di Diritto A01-09-14-16-17 (ex A23-24-25-27-28) Arte e Musica - Scuola Secondaria di I grado Arte e Musica - Scuola Secondaria di II grado A48-49 (ex A29-30) Scienze motorie e sportive - I e II grado A29-30 (ex A31-32) Arte e Musica - Scuola Secondaria di I grado Arte e Musica - Scuola Secondaria di II grado Educazione musicale A60 (ex A33) La struttura disciplinare - I Parte La struttura disciplinare - II Parte	A18 (ex A36) Filosofia e Scienze Umane - I Parte Filosofia e Scienze Umane - II Parte A19 (ex 37) La didattica della Storia e della Filosofia A20-26-27 (ex A38-47-49) La Matematica nella Scuola Secondaria di II grado Progettare il curriculum di scienze matematiche Didattica della fisica - I Parte Didattica della fisica - II Parte A41 (ex A42) Presentazione e didattica A042 A12-15-22 (ex A39-43-50) La didattica della Storia e della Geografia L'insegnamento dell'italiano e la grammatica L'educazione letteraria La didattica laboratoriale A11 (ex A51) L'insegnamento dell'italiano e la grammatica L'educazione letteraria L'insegnamento del latino nei licei
		A13 (ex 52) L'insegnamento dell'italiano e la grammatica L'educazione letteraria L'insegnamento del latino L'insegnamento del greco A31-50 (ex A57-60) Presentazione e didattica A057 La didattica delle scienze - A060 A28 (ex A59) Didattica delle scienzeParte Didattica della fisica - I Parte Didattica della fisica - II Parte La Matematica nella Scuola Secondaria di II grado Progettare il curriculum di scienze matematiche	A24-25 Francese (ex A245-246) Lingua Francese I e II grado Approccio comunicativo della lingua A24-25 Inglese (ex A345-346) Il curriculo per la lingua straniera Le finalità di un insegnamento linguistico Approccio comunicativo della lingua Insegnare la grammatica inglese A24-25 Spagnolo (ex A445-446) Insegnamento Lingua e civiltà spagnola Approccio comunicativo della lingua A24-25 Tedesco (ex A545 – A546) La lingua tedesca Approccio comunicativo della lingua
2	Conoscenza dei fondamenti della psicologia dello sviluppo, della psicologia dell'apprendimento scolastico e della psicologia dell'educazione	Area socio-psicopedagogica di apprendimento Parte 1 Area socio-psicopedagogica di apprendimento Parte 2 Le principali teorie psico-pedagogiche introduzione Le principali teorie psico-pedagogiche 900 Parte 1 Le principali teorie psico-pedagogiche 900 Parte 2 Le principali teorie psico-pedagogiche psicologia Le principali teorie psico-pedagogiche - Psicologia correnti recenti Le principali teorie psico-pedagogiche e applicazione nell'insegnamento Le teorie psico-pedagogiche, metodologiche e didattiche - Indicazioni e le linee guida Le competenze socio-psico-pedagogiche e metodologiche Le principali teorie psico-pedagogiche 700 800
3	Conoscenze pedagogico-didattiche e competenze sociali finalizzate all'attivazione di una positiva relazione educativa e alla promozione di apprendimenti significativi e in contesti interattivi, in stretto coordinamento con gli altri docenti	Scuola come ambiente di apprendimento - Parte 1 Scuola come ambiente di apprendimento - Parte 2 Scuola come ambiente di apprendimento - Parte 3 Pragmatica della comunicazione - Parte 1 Pragmatica della comunicazione - Parte 2 Il rapporto Scuola Famiglia - Le responsabilità
4	Capacità di progettazione curriculare della disciplina	La progettazione curricolare Progettare per Competenze Metodi e tecniche operative di osservazione Parte 1 Metodi e tecniche operative di osservazione Parte 2
5	Conoscenza dei modi e degli strumenti idonei all'attuazione di una didattica individualizzata e personalizzata, coerente con i bisogni formativi dei singoli alunni, con particolare attenzione all'obiettivo dell'inclusione degli alunni con disabilità e ai bisogni educativi speciali	La didattica per competenze - Parte 1 La didattica per competenze - Parte 2 La didattica per competenze - Parte 3 La didattica per competenze - Parte 4 La didattica per competenze - Parte 5 La didattica per competenze - Parte 6 La didattica laboratoriale
6	Conoscenze nel campo dei media per la didattica e degli strumenti interattivi per la gestione della classe	Il Piano nazionale per la scuola digitale Piano nazionale per la scuola digitale Legge 107 Piano Nazionale della Scuola Digitale Parte 1 Legge 107 Piano Nazionale della Scuola Digitale Parte 2 Media didattica e Informatica Parte 1 Media didattica e Informatica Parte 2
7	Conoscenza delle problematiche legate alla continuità didattica e all'orientamento	La continuità didattica e l'orientamento
8	Conoscenza dei principi dell'autovalutazione di istituto, con particolare riguardo all'area del miglioramento del sistema scolastico	Il nuovo sistema scolastico di valutazione Parte 1 Il nuovo sistema scolastico di valutazione Parte 2
9	Conoscenza approfondita delle Indicazioni nazionali vigenti per la scuola dell'infanzia e del primo ciclo, delle Indicazioni nazionali per i licei e delle Linee guida per gli istituti tecnici e professionali	Le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del I ciclo di istruzione Le indicazioni nazionali per i licei Le indicazioni nazionali per i licei, i regolamenti e gli ordinamenti Le indicazioni nazionali per gli istituti professionali Le indicazioni nazionali per gli istituti tecnici Le teorie psico-pedagogiche metodologiche didattiche - Le indicazioni - Le linee guida D. lgs.61 - Istruzione professionale
10	Conoscenza della legislazione e della normativa scolastica, con particolare riguardo a:	a) Costituzione italiana Il Titolo V Costituzione La riforma del Titolo V della costituzione Le competenze Stato-regioni Riordino autonomie locali Parte 1 Riordino autonomie locali Parte 2	b) Legge 107/2015 La legge 107 e la professione docente incarico valutazione merito Parte 1 La legge 107 e la professione docente incarico valutazione merito Parte 2 I cambiamenti introdotti nella funzione docente dalla legge sulla buona scuola Parte 1 I cambiamenti introdotti nella funzione docente dalla legge sulla buona scuola Parte 2 L’alternanza scuola-lavoro nella legge 107/2015 L’alternanza scuola lavoro nella scuola secondaria di II grado DLgs_63 - Effettività del diritto allo studio DLgs_60 - Norme sulla promozione della cultura umanistica DLgs_64 - Disciplina della scuola italiana all’estero DLgs_65 - Sistema integrato di educazione ed istruzione 0-6	c) Autonomia scolastica e organizzazione del sistema educativo di istruzione e formazione (con riferimento, in particolare, al DPR 275/1999, al d. lgs 15 aprile 2005, n. 76, al d. m. 22 agosto 2007, n. 139) L'autonomia scolastica Il Regolamento-Autonomia Dal POF al POF-T Parte 1 Dal POF al POF-T Parte 2
		d) Ordinamenti didattici: norme generali comuni e, relativamente alle procedure concorsuali, al relativo grado di istruzione (L. 107/2015, DPR 89/2009, DPR 87/2010, DPR 88/2010 e DPR 89/2010, DPR 122/2009) Gli Ordinamenti della scuola dell’infanzia e del I ciclo di istruzione Gli ordinamenti del II ciclo di istruzione - i licei Gli ordinamenti del II ciclo di istruzione - Gli istituti tecnici e professionali DLgs_61 - Istruzione professionale DLgs_59 - Formazione iniziale e reclutamento dei docenti nella scuola secondaria	e) Governance delle istituzioni scolastiche (Testo Unico, Titolo I capo I) Gli organi collegiali nella scuola autonoma	f) Stato giuridico del docente, contratto di lavoro, disciplina del periodo di formazione e di prova Le relazioni sindacali nell’istituzione scolastica DLgs_75 - Le sanzioni disciplinari per il personale della scuola Parte 1 DLgs_75 - Le sanzioni disciplinari per il personale della scuola Parte 2
		g) Compiti e finalità degli organi tecnici di supporto: l'Invalsi e l'indire La certificazione delle competenze dall’Europa all’Invalsi alle nuove prospettive di valutazione	h) Il sistema nazionale di valutazione (DPR 80/2013) Il Rapporto di autovalutazione e il Piano di miglioramento	i) Normativa specifica per l'inclusione degli alunni disabili, con disturbi specifici di apprendimento e con bisogni educativi speciali Gli alunni con BES - Le normative e cosa si richiede alla scuola DLgs_66 - Norme per la promozione dell inclusione scolastica degli studenti con disabilita Parte 1 DLgs_66 - Norme per la promozione dell inclusione scolastica degli studenti con disabilita Parte 2
		j) Linee guida nazionali per l'orientamento permanente (nota MIUR prot. a. 4232 del 19.02.2014) Linee guida per l'orientamento permanente	k) Linee guida per l'accoglienza e l'integrazione degli alunni stranieri (nota MIUR prot. n. 4233 del 19.02.2014) e l) Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati (nota MIUR prot. n. 7443 del 18.12.2014) Linee guida di indirizzo e permanente per l'accoglienza degli alunni stranieri Linee guida di indirizzo e permanente per l'accoglienza degli alunni adottati	m) Linee di orientamento per azioni di prevenzione e di contrasto al bullismo e al cyberbullismo (nota MIUR prot. n. 2519 del 15.04.2015) Legge Tutela minori vittime di Cyberbullismo La prevenzione e il contrasto al bullismo e al cyberbullismo Bullismo e Cyberbullismo - Definizioni e forme
11	Conoscenza dei seguenti documenti europei in materia educativa recepiti dall'ordinamento italiano:	a) Quadro Europeo delle Qualifiche per l'apprendimento permanente e relative definizioni di competenza, capacità e conoscenza (raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 23 aprile 2008 Il quadro europeo delle qualifiche	b) Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente Raccomandazioni del Parlamento europeo e del Consiglio relative alle competenze chiave	c) Programmi di scambi/mobilità di docenti e studenti: programma Erasmus+ I programmi di scambio I sistemi scolastici in Europa - Ordinamenti scolastici a confronto
12	Al fine di verificare la comprensione di una lingua straniera comunitaria (inglese per la scuola primaria), si rinvia all'art.5, comma 3 del Decreto.	E’ possibile scegliere tra i corsi di lingua presenti in catalogo
13	Competenze digitali inerenti all'uso e alle potenzialità delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali più efficaci per potenziare la qualità dell'apprendimento, anche con riferimento al Piano Nazionale Scuola Digitale	Questo punto è parzialmente trattato nel punto 6. E’ comunque possibile scegliere tra i corsi di informatica presenti in catalogo.
	Prova orale - Lezione simulata	Circa 200 lezioni simulate già svolte e corrette dai formatori suddivise tra le classi di concorso indicate nella scheda corso
	Prova orale - Domande sulle scelte didattiche e metodologiche in relazione ai contenuti disciplinari e al contesto scolastico indicati dalla commissione	Oltre 200 domande svolte e corrette dai formatori sugli aspetti metodologici e didattici + oltre 1.000 domande sui contenuti della disciplina, entrambe suddivise tra le classi di concorso indicate nella scheda corso
	Estrazione traccia 24h prima della prova	Consulenza dei formatori sulle lezioni simulate svolte, come da scheda corso